¿Por qué a los niños les gusta la suciedad?

Es una pregunta que muchos padres se han hecho: "¿Por qué a mi hijo le encanta jugar con tierra?". Una respuesta simple y llana podría ser: a los niños les encanta cómo huele y se siente la tierra. Otra respuesta realista podría ser: los niños juegan con tierra porque es un elemento muy parecido a la composición de su propio cuerpo y se sienten automáticamente atraídos por ella. Ni que decir tiene que una preocupación evidente cuando los niños juegan con la suciedad es la salud.

Investigar

Sin embargo, los estudios revelan que los niños que juegan con tierra no tienen mayor riesgo de desarrollar enfermedades, en comparación con los que no lo hacen. Además, parece que los niños que juegan con tierra desarrollan un sistema inmunitario más fuerte y resistente a virus y bacterias. Por supuesto, no dejaríamos que nuestros hijos jugaran con tierra en un parque para perros ni en ningún otro lugar que pudiera suponer una amenaza para la salud de los niños a través de excrementos de animales contaminados, desechos tóxicos u otros contaminantes.

Sin embargo, si tenemos acceso a un jardín o si hay un parque bien cuidado en nuestra zona, dejar que los niños jueguen con tierra está perfectamente bien. Jugar con tierra es bastante terapéutico, como el acto de cultivar un huerto. En realidad, enseñar jardinería a los niños pequeños puede ser una forma excelente de llevar sus exploraciones con la tierra a otro nivel. Tanto a las niñas como a los niños les gusta jugar con tierra.

Pagar atención

Podríamos haber visto cuánto disfrutan los niños recogiendo tierra y tirándola mientras flotan por la tierra con excavadoras y volquetes, o a las mujeres pasándoselo en grande mientras simulan ser mamás; cocinando de todo, desde tartas de barro hasta papilla de galletas. Este tipo de juego no sólo es inocuo, sino que se presta a la socialización mutua, ya que los niños cooperan con sus compañeros en un ambiente no competitivo.

Hay infinitas posibilidades cuando los niños juegan con tierra. Jugar en campo abierto puede repercutir en la orientación intelectual de los niños, e incluso abrirles las puertas a futuras actividades académicas. El interés actual de los niños por los bienes del planeta puede, literalmente, derramarse en intereses por los campos de la biología, la ecología y la conservación. Un estudio de investigación sobre la educación medioambiental demuestra lo beneficioso que es para los niños aprender sobre su mundo con las manos. En su resumen, Joanne Glenn (Glenn, J 2000) aclara que los niños aprenden ciencia haciendo ciencia. Los resultados de sus estudios también revelan que los niños mejoran en varias áreas académicas cuando se educan en un aula basada en el medio ambiente.

Manténgase en mente

Improvements were enrolled in reading and mathematics scores, science and social studies. It might be hard to encourage kids who have been exposed to nature to get dirty. Children nowadays are so attached to technology, that playing in the dirt may seem like a foreign concept to many of them, particularly those living in metropolitan areas. Richard Louv author of Last Niño in the Woods (Louv 2005), explains this as a peculiar phenomenon, and have coined the term; Nature Deficit Disorder.

He’s really nostalgic of times past when kids freely played in character, and parents really encouraged it. He believes children should be reconnected to character, but believes that somehow sociedad is conditioning our children to be fearful of it. He proposes using the principle of green urbanism, and weaving character into classrooms to promote what he calls: A No Child Left Inside motion.

Nota fianl

Recordar que sólo en las últimas tres o cuatro décadas hemos dado la espalda a la madre naturaleza como fuente de intimidad y placer, puede ayudarnos a recuperar nuestros sentidos embotados. Tenemos que despertar a la verdad demostrada de que los niños necesitarán jugar, deambular e investigar el carácter si queremos que crezcan y se conviertan en personas solidarias e interesadas por el bienestar del mundo y sus recursos.